教育部:高校不得为高水平运动员单列推免名额

在普通高等学校建设高水平运动队是国民教育体系通过体教融合培养优秀竞技体育后备人才的重要实践。自开展高校高水平运动队建设以来,顺利完成了组队参加国内外大学生体育竞赛的国家任务,充分展示了我国大学生的体育竞技水平和精神面貌,有力推动了普通高校体育工作的改革发展。根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《国家体育总局教育部关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》精神,高校高水平运动队建设要纳入国家竞技人才培养体系,需要在内涵建设、竞赛组织、评价考核和组织管理等方面…

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第二学士学位招收成人高等学历教育本科生吗?教育部:不招

据教育部网站2月21日消息,针对网民关于第二学士学位招收对象是否包括普通高校举办的成人高等学历教育(函授)等非全日制本科生的留言,教育部回复称,关于所咨询的“普通高校举办的成人高等学历教育”,不属第二学士学位招生范围之内网民1月21日留言:《教育部办公厅关于在普通高校继续开展第二学士学位教育的通知》(教高厅函〔2020〕9号)第五条“第二学士学位主要招收当年普通高校本科毕业并获得学士学位的应届毕业生,以及近三年普通高校本科毕业并获得学士学位、目前未就业的往届生。”截至2021年9月30日,全国高等学校共计3012所,…

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后冬奥时代,教育如何作为

2月20日,冬奥主火炬“大雪花”缓缓落下,燃烧了16天的奥运之火渐渐熄灭,为期16天的北京冬奥会落下帷幕。中国兑现承诺,为全世界献上了一场真正无与伦比的体育盛会。奥运之火熄灭了,但是运动场内外,那些挑战极限、超越自我,追求更快、更高、更强、更团结的精彩故事,将给我们留下深刻的启迪。为此,我们推出冬奥启迪教育专刊评论,敬请关注。——编者从“别人家的孩子”谷爱凌身上学什么两金一银,18岁的“天才少女”谷爱凌为自己的冬奥首秀画上了一个圆满的句号。实际上,在摘金夺银之前,谷爱凌就因为各方面的出色表现成为北京冬奥会…

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